Зміст:
Батьки, які цікавляться розвитком свого дитя з молодшого віку, не раз чули про методикою Зайцева, яка обіцяє навчити малюка швидко читати вже в дошкільному віці. Педагог з великим досвідом розробив власну систему подачі матеріалу для самих маленьких, які в процесі гри з кубиками пізнають ази читання, листи і навіть рахунки. З роками методика удосконалилася автором і тепер практикується в дитячих садках і в початковій школі, але швидко навчити читати своєї дитини можна і в домашніх умовах.
Зміст
Методика Зайцева: основна суть і особливості
Педагог виступає проти поетапного знайомства з буквами в процесі навчання малюків, а навпаки, стверджує, що дитина повинна бачити весь обсяг інформації відразу і розуміти, чим відрізняються різні склади, скільки їх може бути в цілому і які дії з ними можна робити. Для цього різні варіації складів і окремі букви нанесені на боку кубиків, з якими можна граючи вчитися читати.
Методика Зайцева для дітей раннього віку допомагає швидше почати читати
Зайцев пропонує почати навчання саме зі складів, а не зі складів, наприклад, в слові «КРІТ» — один склад, але три складу – ДО-РО-Т. Так малюкам буде простіше складати самостійно слова із складів, нанесених на сторони куба.
Одназнайважливішихособливостейподібноїметодики – це те, що дитина запам’ятовує не окремі букви, а відразу склади, тому під час читання йому не треба буде згадувати, що за склад складають дві букви Б і Ю, він не буде його читати як БЕ—Ю, а відразу згадає склад БЮ і назве його, не вдаючись в подробиці, з яких букв він складається.
Навчання читанню за методом Зайцева
Талановитий російський педагог наполягає на тому, що для успішного раннього розвитку малюка потрібно весь матеріал давати відразу і тільки у формі гри: дитя дошкільного віку швидко стомлюється від монотонної подачі інформації і втрачає інтерес до навчального процесу. Тому важливо підібрати індивідуальну ігрову форму вивчення матеріалу, яка захопить саме вашого малюка.
Навчання читання за методикою Зайцева дозволяє ще до школи навчитися швидко читати
Зайцев пропонує дотримувати прості правила, які перетворять уроки у цікавий і пізнавальний процес:
- дати малюкові відразу всі кубики і дозволити з ними грати, розглядати, визначати їх відмінність за кольором, вагою, кольором;
- не потрібно нічого пояснювати й довго розповідати, що до чого: одразу покажіть весь набір і називайте зображені на них склади;
- відразу починайте складати з складів найпростіші слова – МАМА, ДЯДЬКО;
- весь процес навчання вести тільки в ігровій формі;
- склади потрібно проспівувати, потім навчитися співати ланцюжки з складів. Наполягати на тому, щоб дитина проспівував разом з вами, не потрібно. Коли він буде готовий, малюк сам почне підспівувати;
- домогтися гарних результатів можна тільки при регулярних уроках.
Методика Зайцева більше схожа на ігровий процес і відрізняється тим, що її можна адаптувати під потреби кожної дитини: якщо малюк – любитель казок, можна придумувати різні сюжети про те, як один склад ходив до іншого в гості, або вони разом грали на лісовій галявині. Якщо дитина – природжений будівельник, спорудити разом з ним вежі МА-ГА-ЗИ-Н, ДО-МУ, ГА-РА-Ж. Якщо дитя більше любить грати з машинками, складайте паровозик або грайте зі складами в гонки. В ігровому процесі можна фантазувати безмежно, діти повинні рухатися, танцювати, співати, стрибати, їм це буде цікаво. В результаті вони навчаться швидко сприймати на слух відразу склади, а потім і цілі слова.
Технологія навчання
Покроковий процес навчання читання по Зайцеву базується на визначенні та запам’ятовуванні різних складів, тому дитина має навчитися розрізняти їх. Для цього розробник методики наочно продемонстрував на прикладі кубиків, як відрізняються дзвінкі, глухі, приглушені, м’які, тверді склади.
Така допомога для дітей представляє собою наступний набір демонстративного матеріалу:
- 52 кубика і 7 додаткових, на яких містяться повторювані склади для створення найпростіших слів – МАМА, ТАТО;
- всього зображено 200 складів, з яких можна зібрати будь-яке слово;
- всі кубічні елементи різні за розміром, матеріалом виготовлення, кольором, вагою;
- на великих виробах зображені склади з твердим звучанням, на маленьких – з м’яким;
- дзвінкі склади написані на металевих кубиках, глухі – на дерев’яних;
- золоті – голосні букви, на залізно-дерев’яних елементах – склади з твердим знаком, на залізно-золотих – з м’яким;
- білі служать для зображення знаків пунктуації;
- є і підбір колірної букв, який кардинально відрізняється від шкільної форми подачі матеріалу: голосні позначаються блакитним кольором, а приголосні – синім, твердий і м’який знаки намальовані зеленим кольором.
Для підвищення ефективності уроків можна використовувати додаткові посібники – таблиці зі складами, картинки, організувати ігрове поле, коли демонстративний матеріал розташовується на стіні.
Для додання занять ігрової форми використовуються кубики зі складами, призначені для раннього розвитку дитини
Аналогічним чином малюкові викладається математика. Для цього використовують чотирьохкольорове картонну стрічку, на якій згруповані числа від 0 до 99. Навчання рахунку складається з додаткових посібників у вигляді таблиць і кубічних елементів, які візуально представляють процес додавання і віднімання чисел, образно пояснюють склад числа і знайомлять з багатозначними числами.
Як організувати процес навчання
Щоб батькам і дітям процес навчання давалося легко і зрозуміло, Зайців дає приклади проведення уроків і підказки, як заманити дитя в гру:
- починати знайомство з посібником потрібно у вигляді невимушеної гри, коли малюк спочатку сам рухає кубічні елементи, побудує вежу, визначить їх різницю. Тільки потім можна починати промовляти і проспівувати склади, зображені на них;
- важливо познайомити дитину зі звучанням залізних, золотих і дерев’яних виробів, якщо з першого разу малюкові буде зрозуміла різниця, можна переходити до формування однакових за звучанням груп з кубиків;
- можна розкладати всі вироби за розміром і розповідати, що великі і міцні – це тверді склади, а крихітки – це м’які по звучанню малюки;
- проспівуючи склади, дитині простіше їх сприймати і запам’ятовувати, тому корисні в процесі навчання поспівки, які є в методичному матеріалі від розробника;
- можна просити дитину знайти свою улюблену літеру, коли знайомство зі складами вже відбулося, можна переходити до пошуку улюблених або заданих складів або складання найпростіших слів. Ефективно для поліпшення сприйняття просити вибирати золоті, дерев’яні, залізні кубики: малюк повинен розуміти, чим відрізняються одні від інших;
- бажано дотримуватися алгоритм заняття: спочатку проспівувати склади на кубах, потім в таблицях, після переходити до складання слів;
- середня тривалість уроку – 20 хвилин, не варто змушувати дитину займатися через силу.
Методика дає результати тільки при дотриманні зазначених автором рекомендацій і регулярності занять.
З якого віку можна починати навчання
Методика цікава тим, що практикувати її можна починаючи з народження, але в цьому віці малюк буде розглядати тільки кубики, після зможе чіпати їх, знайомиться з формою, кольором, різницею в матеріалі виготовлення. Після року малюк може будувати з них споруди і впізнавати букви. Ближче до двухгодовалому віку можна переходити до вивчення складів, коли дитині вже знайомі вироби, а батьки пропонують з ними нові ігри. Чим старше дитя стає, тим складніше будуть завдання.
Яких результатів можна досягти
На основі відгуків практикуючих методику викладачів була складена статистика, в якій відображено достатню кількість занять для того, щоб малюк певного віку почав читати:
- у 3-річному віці потрібно приблизно півроку, щоб малюк почав читати свої перші слова;
- після 4 років для цього потрібно 16 уроків;
- в 5 років процес піде швидше – 5-10 занять;
- в 6 років для отримання навичок читання буде достатньо 4-6 разів.
Уроки за методикою російського педагога допомагають сформувати у малюка навички миттєвого сприйняття складів і складання їх у слова, що дозволяє в ігровій формі навчити його швидко читати ще в дитячому саду. Використовуючи додаткові навчальні матеріали, можна навчити дитя і математики, при цьому його знайомлять відразу не з десятьма числами, а з сотнею або тисячею. Такий спосіб раннього розвитку потребує не тільки старанності, регулярності та індивідуального підходу, але і спеціальні вироби, а також методичні матеріали.
Читайте також: методика домана
